(A+ 레포트) 유아교육 - 발도르프 프로그램(program])
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작성일 19-09-22 19:16
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이는 정신의 자유를 추구하는 의미에서의 내적 자유이다. 슈타이너에게 있어서 ‘자유’의 문제는 개별적인 인간의 내적 활동과 깊이 관련되어 있으며 내적 자유를 말한다.
이 자료는 발도르프 프로그램의 개념과 교육과정, 특성, 구체적인 실제 등에 대하여 작성한 A+ 레포트입니다. 발도르포 교육학 체계 안에서 자유는 인간이 외적 세계뿐 만아니라 내적인 자아에 대한 인식을 발달…(skip)
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다.
I. 서론
II. 본론
1. 발도르프 program의 개념(槪念)
2. 발도르프 program의 역사(歷史)
3. 발도르프 program의 교육철학
(1) 인지학에 기반을 둔 교육
(2) 슈타이너의 인지학에 기초한 인간관
１) 통합적 인간관
２) 인간본질의 4가지 구성체
３) 아동 기질의 4가지 유형별 대처 measure(방안)
4. 슈타이너의 발달이론(理論)
(1) 7년 주기 발달이론(理論)
1) 제1의 7년기 (출생~7세)
2) 제2의 7년기 (7세~14세)
3) 제3의 7년기 (14세~21세)
(2) 영유아기 모방의 발달 단계
1) 3~5세
2) 5~7세
5. 발도르프 학교의 특징
6. 발도르프 교육내용 및 과정
(1) 교육내용
(2) 교육과정
7. 발도르프 교육기관의 구성요소와 특징
(1) 아동집단 구성
(2) 일과구성
8. 발도르프 program에서 교사의 역할
III. conclusion(결론)
<참고 data(資料)>
I. 서론
슈타이너는 1919년 발도르프학교를 설립하면서 교육의 기본 원리로서 ‘자유’를 역설한다.
