가드너 (H.Gardner) 의 다중지능 이론
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작성일 21-05-08 21:03
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다.
Ⅳ. reference .........................................................................
Ⅱ. 본론 .................................................................................
레포트 > 인문,어학계열
Ⅲ. 결론 ............................................................................
순서
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설명
전반적 특징
1. 다중지능 이론의 槪念
한사평, 교육심리학 과제, 가드너, 다중지능이론
* 다중理論(이론)의 point내용
1. 다중지능 이론의 개념 - 지능검사의 발달과 지능의 개념에 대한 여러 다른 견해들은 인간 지능에 대한 이해의 폭을 넓혀주고 있다. - 지능에 대한 가드너의 정의 a. 가드너는 지능을 ‘문화적으로 가치 있는 것을 창조하거나 문제를 해결하는데 유용하게 쓰일 수 있는 정보를 처리하는 생물심리학적 잠재력’이라고 정의하였다.가드너 (H.Gardner) 의 다중지능 이론
다중지능 理論(이론)의 concept(개념)
Ⅰ. 서론 .................................................................................
- 인간 능력의 다양성을 이해하고 이에 적절한 교수-학습방법을 연구하는데 중요한 이론적 근거가 되고 있따
a. 가드너는 지능을 ‘文化(culture) 적으로 가치 있는 것을 창조하거나 문제를 해결하는데 유용하게 쓰일 수 있는 정보를 처리하는 생물심리학적 잠재력’이라고 定義(정의)하였다. - 인간 능력의 다양성을 이해하고 이에 적절한 교수-학습방법을 연구하는데 중요한 이론적 근거가 되고 있다.
- 지능에 대한 가드너의 定義(정의)
* 가드너가 말하는 9가지 기능
교육현장및 교육과정 구성의 적용方案 및 instance(사례)
- 지능검사의 발달과 지능의 槪念에 대한 여러 다른 견해들은 인간 지능에 대한 이해의 폭을 넓혀주고 있따 이러한 견해 중에 지능의 다양성을 강조하는 다중지능 이론이 제시하였다. 이러한 견해 중에 지능의 다양성을 강조하는 다중지능 이론이 제시하였다.
