장애아동 가족,장애아동 어려움,경제적인 측면,정신적인 측면,장애아동
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작성일 22-12-12 04:08본문
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레포트/사범교육
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_SLIDE_1_
장애아동과 그 가족이 경험하는 어려움
_SLIDE_2_
- 인지적 기능이 떨어져 어려움 경험.
지적 및 자폐성 장애가 있는 아동
- 일상적인 생활 어려움 ( 목욕하기, 옷 입고 벗기, 식사하기 등)
뇌 병변 장애., 지적 및 자폐성장애가 있는 아동
장애아동이 경험하는 어려움
일상적인 생활 속
- 행동영역에서 어려움 경험.
정신 장애와 자폐성장애가 있는 아동
_SLIDE_3_
→ 교육적인 서비스를 받는 것이 제한적.
- 적절한 교육을 받고 못하고 있는 장애아동이 많음.
장애아동이 경험하는 어려움
교육적인 측면
( 김영희 외(2011)의 reality(실태) 조사 자료(data)에 따르면 만 12세 미만 장애 아동의 유치원 이 용 비율 3.4%, 어린이집 이용 비율 24.2%)
현재 장애학생을 위한 특수교육은 장애가 심한
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장애아동과 그 가족이 경험하는 어려움
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- 인지적 기능이 떨어져 어려움 경험.
지적 및 자폐성 장애가 있는 아동
- 일상적인 생활 어려움 ( 목욕하기, 옷 입고 벗기, 식사하기 등)
뇌 병변 장애., 지적 및 자폐성장애가 있는 아동
장애아동이 경험하는 어려움
일상적인 생활 속
- 행동영역에서 어려움 경험.
정신 장애와 자폐성장애가 있는 아동
_SLIDE_3_
→ 교육적인 서비스를 받는 것이 제한적.
- 적절한 교육을 받고 못하고 있는 …(투비컨티뉴드 )
다.